vi 设计：
Vi（Visual）是一种常见的文本编辑器，广泛用于Unix和Linux系统中。它是一个命令行编辑器，可以在终端中使用。Vi编辑器具有强大的功能和广泛的灵活性，但对于新手来说可能有一定的学习曲线。
Vi编辑器有两种模式：命令模式和插入模式。在命令模式下，用户可以执行各种编辑命令，如移动光标、复制、粘贴和删除等。在插入模式下，用户可以直接输入文本。
Vi的设计理念是将编辑和命令操作分离开来，使用户可以快速移动和修改文本。用户可以使用键盘上的不同组合键来执行各种编辑操作，例如使用"hjkl"键在文本中移动光标，使用"i"键进入插入模式开始编辑，使用":w"保存文件等。
Vi编辑器还支持正则表达式搜索和替换、撤销和重做、多文件编辑等高级功能。此外，Vi可以与其他Unix工具和命令行程序进行集成，使得用户可以在编辑器中直接执行命令或编写脚本。
虽然Vi编辑器在一开始可能对新手有些陌生，但一旦熟悉了它的基本操作和命令，它将成为一种高效且强大的编辑工具。
教学设计：
年级：初中
课时：1-2课时（根据具体教学情况调整）
目标：
1. 学生能够理解社交媒体对个人和社会的影响。 2. 学生能够运用所学的词汇和句型表达自己对社交媒体的看法。 3. 学生能够提出合理的建议和解决方案来应对社交媒体的负面影响。
教学步骤：
引入（5分钟）： 1. 利用一些图片或视频引起学生对社交媒体的兴趣，并提出问题，如“你们每天花多少时间在社交媒体上？”、“你们觉得社交媒体对你们的生活有哪些影响？”等。
导入（10分钟）： 2. 给学生分发一篇关于社交媒体的短文，让学生阅读并回答问题，强调理解社交媒体对个人和社会的影响。
讨论与交流（15分钟）： 3. 学生分享自己的回答并展开讨论，引导他们思考社交媒体的积极和消极方面，如交流便利、信息获取快速等积极方面，以及上瘾、隐私泄露等消极方面。 4. 教师提供相关词汇和句型，如"social media"、"addiction"、"privacy"等，并引导学生运用这些词汇和句型表达自己的观点和看法。
小组活动（20分钟）： 5. 将学生分成小组，让他们共同讨论社交媒体的负面影响，并找出解决方案。 6. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果和解决方案。
总结与延伸（10分钟）： 7. 教师总结讨论结果，并提供额外的信息和建议来加强学生对社交媒体的理解。 8. 鼓励学生思考如何在使用社交媒体时保持平衡，避免负面影响，并提供一些建议。
作业： 9. 要求学生写一篇短文，描述他们对社交媒体的观点和看法，并提出应对社交媒体负面影响的建议。
评估： 10. 根据学生的参与度、表达能力和作业完成情况评估他们对社交媒体影响的理解和应对能力。