90 设计：
当您提到"90 设计"时，我不确定您具体指的是什么。如果您指的是"90 设计"这个术语，请提供更多的背景信息，以便我能够给出更准确的回答。以下是关于设计的一般信息，希望对您有所帮助。
设计是创造和规划物品、系统、过程或体验的过程。它是将创造性思维与实用性和功能性要求相结合的过程。设计可以应用于各种领域，包括建筑、产品、图形、用户界面、服装、网页等等。
90年代的设计是指20世纪90年代的设计风格和趋势。这个时期的设计通常被认为是多样化和充满创意的。以下是一些在90年代流行的设计元素和趋势：
1. 彩色几何图案：90年代是几何图案流行的时期，包括大胆的图形、方格、斑点和条纹等。这些几何图案通常使用明亮的、对比强烈的颜色，给人一种充满活力和动感的感觉。
2. 扁平设计：在90年代，一种简约和扁平化的设计风格开始流行起来。这种设计注重简洁、明确的形状和线条，忽略了过多的阴影、纹理和浮雕效果。
3. 引入数字化：随着计算机和数字技术的普及，90年代的设计开始采用数字化元素。这包括使用电脑生成的图形、数字字体和虚拟界面设计。
4. 涡旋和镜像效果：涡旋和镜像效果在90年代的设计中非常流行。这些效果通过扭曲、重复和反射图像来创造出视觉上的动态和令人迷惑的效果。
5. 弹性布局：90年代的设计中，出现了一种弹性布局的趋势，以适应不同屏幕尺寸和分辨率的设备。这种布局方法允许设计在各种设备上呈现一致的外观和体验。
这只是90年代设计的一些特点，实际上还有许多其他的设计元素和趋势。如果您有特定的领域或具体的90年代设计主题，请提供更多信息，我将尽力提供相关的详细介绍。
我无法提供特定人物（杨氏之子）的教学设计，因为在我所接触到的信息中没有相关细节。然而，我可以为您提供一般的教学设计原则和步骤，以帮助您设计教学活动。
1. 目标设定：明确学习目标，确保设计的教学活动能够帮助学生达到预期的学习成果。
2. 学习内容选择：根据学生的年级、能力和课程要求，选择适当的学习内容和教材。
3. 教学方法和策略：根据学习目标和学生的需求，选择适合的教学方法和策略，如讲授、示范、讨论、小组合作等。
4. 教学资源准备：收集和准备所需的教学资源，如教科书、练习册、多媒体资料等。
5. 教学活动设计：结合学习内容和教学方法，设计一系列具体的教学活动，如课堂讲解、实验、小组讨论、角色扮演等。
6. 评估和反馈：设计评估工具和方法，用于检查学生的学习进展和理解程度。提供及时的反馈和指导，帮助学生改进学习。
7. 调整和改进：根据评估结果和学生的反馈，对教学设计进行调整和改进，以提高教学效果。
以上是一般的教学设计原则和步骤，可以根据具体情况进行个性化的调整和补充。如果您有更具体的问题或需求，请提供更多细节，我将尽力提供帮助。